Home   Archive by category 'Методична сторінка'

Category Archives: Методична сторінка

“Формування економної соціально доцільної поведінки в контексті ідей освіти для сталого розвитку”

  Теоретичний семінар «Формування економної соціально доцільної поведінки в контексті ідей освіти для сталого розвитку» (грудень, 2017 р.)                                                                           Підготувала:                                                                           вихователь-методист            
Learn more »


Умови організації мовленнєвої діяльності в дошкільному навчанні за сучасними підходами

Умови організації мовленнєвої діяльності в дошкільному навчанні за сучасними підходами посідають центральне місце в загальній системі роботи з розвитку мовлення в дошкільному освітньому закладі. Навчання зв’язному мовленню одночасно є і метою, і засобом практичного опанування мовою. Воно має надзвичайне значення для розвитку інтелекту та самосвідомості дитини, позитивно впливає на формування її важливих особистісних якостей таких, як комунікабельність, доброзичливість, ініціативність, креативність, компетентність. За допомогою добре
Learn more »


«Мова моя Українська» (інтерактивне заняття старша група)

Мета: розширити знання дітей про багатство та красу української мови; вправляти у дифференціації на слух звуків у словах чистомовки; закріплювати знання дітей про голосні та приголосні звуки; продовжувати вчити складати прості речення; розвивати фонематичний слух дітей, мислення, мовлення; виховувати любов до рідної мови. Матеріал: предметні картинки, фішки для позначення голосних та приголосних звуків, олівці. Хід заняття Вихователь: Наше заняття сьогодні присвячене дню української писемності
Learn more »


Теоретичний семінар «Умови організації мовленнєвої діяльності в дошкільному навчальному закладі за сучасними підходами» ( жовтень, 2016 року)

Мова – невичерпне багатство, яким природа обдарувала людину, його можна примножити, а можна й непомітно розгубити. Тож перед нами завжди стоїть завдання: прищепити дитині любов до слова, навчити її чітко, красиво і влучно висловлюватися, обстоювати власну думку. Тобто, першочерговим завданням розвитку мовлення дітей на етапі дошкільного дитинства є виховання мовної особистості, такої, яку характеризує достатній рівень мовленнєво-комунікативної компетентності, яка вільно і творчо застосовує мову
Learn more »


« Виразне мовлення вихователя – шлях до збагачення мовлення дітей»

     « Мова найкраще служить людині тоді, коли той,  хто  користується нею, найповніше володіє її скарбами. А для цього треба вивчити будову мови, словник, норми вимови, треба виховувати любов до мови, до рідного слова».      Мова вихователя є взірцем для дітей, тому він не має права говорити недбало, невиразно. Кожне вимовлене вихователем слово дошкільники сприймають як зразок для наслідування, негайноповторюють, використовують у активному мовленні.
Learn more »


Візуал, аудіал, кінестетик. Індивідуальний підхід в роботі з дошкільниками

Ці слова означають особливості сприйняття та оброблення інформації людьми різного віку. Люди сприймають і обробляють інформацію про своє оточення, спираючись на візуальний (зір), аудіальний (слух), кінестетичний (рух) досвід та інші чуттєві вираження (дотик, нюх тощо).   Візуал – людина, яка сприймає більшу частину інформації за допомогою зору.   Аудіал – той, хто отримує основну частину інформації через слух.   Кінестетик – здебільшого сприймає інформацію
Learn more »


Навчаємо дошкільника переказувати твори

   Твори, які варто брати для переказу дітьми. 1) Твір повинен бути доступний за змістом та обсягом. 2) У творі мають чітко простежуватись частини: зачин, кульмінація і кінцівка, тобто події розвиватись логічно. 3) Сюжет твору має розгортатись динамічно. 4) Короткі, чіткі фрази та речення. 5) Зміст твору має сприяти вихованню позитивних рис характеру, формуванню моральних якостей особистості. 6) Для середньої групи – твори для
Learn more »


Методичні рекомендації навчання творчих розповідей

Нижче подані методичні рекомендації щодо використання РТУ-ТРВЗ педагогічних технологій для розвитку творчого мислення і художнього мовлення дітей в процесі складання розповіді за картиною за інноваційною РТУ- ТРВЗ педагогічною технологією І.Мурашковської   Загальні вимоги до організації роботи з картиною Роботу з навчання дітей творчого розповідання за картиною рекомендується проводити з молодшої групи. При доборі сюжету необхідно враховувати кількість зображених об’єктів: чим менше діти тим менше
Learn more »


“МАТЕМАТИЧНІ РОЗВАГИ” (вихователь Семенова Ю.В.)

Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 32 «Теремок» Черкаської міської ради Конспект заняття-розваги з логіко-математичного розвитку для дітей старшого дошкільного віку   ТЕМА: МАТЕМАТИЧНІ РОЗВАГИ  МЕТА:Виховувати у дітей зацікавленість до математичних завдань, зацікавити їх дотепними іграми, логічними задачами з елементами гумору, викликати радість пізнання.   В зал заходять діти – цифри від 1 до 9, а за ними – решта дітей групи. Кожна цифра характеризує саму
Learn more »


“Прикраси для ялинки”

Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 32 «Теремок» Черкаської міської ради              Прикраси для ялинки   Конспект заняття з розвитку мовлення проведений вихователем групи № 6 (ранній вік)  Сільченко І.М.   Мета: Лексика: збагачувати активний словник малят прикметниками; Зв’язне мовлення: сприяти розвитку зв’язного мовлення, вчити відповідати словосполученням з двох слів; Фонетика: сприяти розвитку чіткості мовлення. Обладнання: картинки із зображенням новорічної ялинки, корзина з
Learn more »