Home   Archive by category 'Методична сторінка'

Category Archives: Методична сторінка

Дослідницька діяльність в групі “Дзвіночки”.


Порпленко Юля Андріївна (вихователь методист) та Сіренко Ольга Михайлівна (інструктор з фізкультури) відвідали авторський семінар професора К.Л. Крутій 08.02.2020р. в м. Черкаси


Інтегроване заняття Тема: «Мова рідна – барвінкова» Середня група.

Підготувала:виховательТкаченко Н.В. Мета: дати поняття про народні обереги (віночок), вчити добирати квіти тастрічки; розширити і поглибити знання дітей про красу і силу рідної мови, проте, що вона пісенна і багата на прислів‘я та приказки, казки, пісні; вправляти вумінні пригадувати українські народні казки; закріплювати вміння правильновживати слова, змінюючи займенник, стимулюючи правильно вживатизакінчення у слові; розвивати мовлення, вміння обґрунтовувати свої думки,доводити твердження, пам’ять, увагу, мислення, творчість,самостійність;виховувати
Learn more »


“Фінансовий звіт про використання коштів загального фонду на 2019”

Фінансовий звіт “Про використання коштів загального фонду  згідно  кошторисних призначень на 2019 рік” по дошкільному навчальному закладу №32 “Теремок”, можливо за посиланням “Фінансовий звіт“.  


Рекомендації для вихователя щодо забезпечення ефективності мовленнєвих занять.

Заняття з розвитку мовлення дошкільників буде ефективним за умови повноцінної реалізації мовленнєвого потенціалу кожної дитини. Педагогповинен:– забезпечувати зручне розташування дітей під час занять (по колу,півколом тощо), яке давало б змогу вести розмову (очі в очі) не лише зпедагогом, а й з однолітками;– уникати надмірного академізму в підході до розв'язання мовленнєвихзавдань заняття;– добирати теми для обговорення так, щоб вони викликали інтерес,знаходили емоційний відгук у свідомості
Learn more »


Зведена інформація по засвоєнню знань згідно БКДО за I квартал 2019 – 2020 н.р.

   


Методичні рекомендації навчання творчих розповідей.

Нижче подані методичні рекомендації щодо використання РТУ-ТРВЗ педагогічнихтехнологій для розвитку творчого мислення і художнього мовлення дітей в процесіскладання розповіді за картиною за інноваційною РТУ- ТРВЗ педагогічною технологієюІ.МурашковськоїЗагальні вимоги до організації роботи з картиноюРоботу з навчання дітей творчого розповідання за картиною рекомендується проводити змолодшої групи.При доборі сюжету необхідно враховувати кількість зображених об’єктів: чим менше дітитим менше об’єктів повинно бути зображено на картині.Після першої гри картина
Learn more »


Консультація «Роль усної народної творчості у вихованні дошкільнят»

Підготувала: вихователь-методист Порпленко Ю.А.       Роль усної народної творчості у вихованні та розвитку дитини раннього віку важко переоцінити.      Знайомство з кращими зразками усної народної творчості повинне здійснюватися як можна раніше. Воно починається з пісень, потішок, пестушок.       Малі форми фольклору є першими художніми творами, які чує дитина: вслухаючись у слова потішок, їх ритм, малюк грає в ладушки, притупує, пританцьовує, рухається в
Learn more »


Консультація для педагогів «ВИМОГИ ДО ЯКОСТІ МОВЛЕННЯ ПЕДАГОГІВ ДОШКІЛЬНОГО ЗАКЛАДУ»

Підготувала: вихователь-методист Порпленко Ю.А. Культура мовлення є обов’язковим елементом загальної культури людини. Не випадково вважається, що мовлення людини – її візитна картка, оскільки від того, наскільки грамотно людина висловлює свої думки, залежить її успіх не лише у повсякденному спілкуванні, але й у професійній діяльності. Особливо актуальне це твердження щодо мовлення педагога, який працює з дітьми дошкільного віку. Дошкільний вік є сенситивним періодом мовленнєвого розвитку
Learn more »


Основні причини із-за яких дитина боїться йти в дитячий садок

Як в цьому випадку допомогти малюку? Рано або пізно в житті кожної дитини настає період під назвою «дитячий садок». Добре, коли дитина з радістю біжить у садок, а що якщо вона плаче і не хоче туди йти? Які можуть бути причини? Майже всі батьки, які віддають малюка в садок, стикаються з тим, що він спочатку плаче і вередує. Чому дитина не хоче йти в
Learn more »