Home   Методична сторінка   Конспекти занять   “Чарівна подорож” (вихователь Власенко С.М.)

“Чарівна подорож” (вихователь Власенко С.М.)

Інтегроване заняття:

(рідна природа і малювання)

Програмовий зміст: Продовжувати формувати уявлення дітей про живу і неживу природу. Розширити та закріпити знання дітей про рослини, воду; значення води в житті всього живого; використання води людиною. Вчити дітей елементам тонування паперу. Формувати екологічну свідомість дітей. Розвивати логічне мислення, пам’ять, зв’язне мовлення. Виховувати дбайливе ставлення до рідної природи.

Матеріал: дві склянки з водою: чистою і брудною; сніжинки, краплинки на кожну дитину; чарівна коробочка; кімнатні рослини (бальзамін), лійки, дерев’яні палички для розпушування землі, бризкалки; д/гра «Для чого потрібна вода?», готові аркуші, тампончики, кольорова вода, вологі серветки.

Попередня робота: Розглядання і знайомство з кімнатними рослинами. Вивчення прислів’їв про воду. Вивчення слів до фізхвилинки.

Хід заняття

Вихователь: (Організаційний момент)

У нас сьогодні в групі свято:

Гостей зібралося багато.

Ану ж, на них ви подивіться

І веселенько усміхніться

І всі разом скажемо їм : «Добрий день!»

З неба зіронька злетіла,

На плече до мене сіла.

Я з плеча її зняла

І до групи принесла.

Дітки, як ви гадаєте, що це за зіронька з неба злетіла?

Діти: Сніжинка.

Вихователь: Правильно, це сніжинка.

Ця сніжинка не проста.

Ця сніжинка чарівна.

Подивіться, як навколо

Все прикрасила вона.

(Вихователь звертає увагу дітей на прикрашену сніжинками групу і підлогу)

Вихователь: Дітки, подивіться, яка гарна доріжка. Сніжинки нам вказують шлях, де на нас буде чекати диво. Давайте підемо по цій доріжці і подивимось, куди вона нас приведе.

(Діти йдуть «змійкою» між сніжинок. Підходять до столу, на якому стоять склянки з водою: чистою, брудною)

Вихователь: Дітки, як ви гадаєте, що це в склянках?

Діти: Вода.

Вихователь: Яка вода у першій склянці?

Діти: Чиста. Прозора.

Вихователь: Яка вода у другій склянці?

Діти: Брудна. Каламутна.

Вихователь: Яку воду можна пити?

Діти: Чисту воду можна пити, а брудну ні.

Вихователь: Чому не можна пити брудну воду?

Діти: Бо можна захворіти. Брудна вода не смачна.

Вихователь: А чи знає хто-небудь з вас, мої маленькі, прислів’я про воду?

Діти:

Без води й борщу не звариш.

Де вода, там і верба.

Куди водиця тече, там травиця росте.

Щоб спрагу вгасити, треба води попити.

Пролиту воду назад не збереш.

Вихователь: Які ви розумні – стільки багато прислів’їв про воду знаєте. Малята, чуєте дзвін?

(Дзвенить дзвіночок)

Вихователь: Дітки, сніжинки нас кличуть далі у подорож.

(Діти підходять до наступного столу, на якому стоять кімнатні рослини.)

Вихователь: Що ви бачите на столі?

Діти: Кімнатні рослини.

Вихователь: Назвіть ці кімнатні рослини.

(Діти називають рослини)

Вихователь: Надворі зима, а подивіться, які розкішні квіти у нас в групі. Як ви думаєте, чому?

Діти: Тому що в групі тепло.

Вихователь: Що ще потрібно, щоб кімнатні рослини росли? Як потрібно доглядати за ними?

Діти: Треба поливати. Витирати пил з листя. Розпушувати землю.

Вихователь: Давайте разом з вами пригадаємо, як це потрібно робити правильно.

(Розпушування землі супроводжується словами:)

В руки палички беремо,

Землю рихлити почнемо.

І розпушуємо грунт,

Бо потрібен кисень тут,

Щоб ним дихати могли

І маленькі корінці.

Та працюєм обережно,

Не пошкоджуючи їх.

(Протирання пилу супроводжується словами:)

Ще влаштовуємо баню.

Бо купатись люблять всі:

І дерева, і кущі.

Тільки їх помиє дощик

І посушить вітерець.

А рослини враз помиє

Кожен хлопчик – молодець!

(Поливання супроводжую словами:)

І чистенькою водою

Напуваємо рослини,

Бо водичку люблять всі.

І як мовиться в народі:

«Без води – ані туди, ані сюди.»

Вихователь: Бачите, мої маленькі, знову ми мали справу з водою. Без води наші рослини не були б такими гарними.

(Дзвенить дзвіночок)

Вихователь:

Що за звуки чарівні?

Звуки Зимоньки-зими.

Це сніжиночки бриніли,

На столи до нас присіли.

Кожен з ними грати рад.

Зробимо ми снігопад.

(Діти підходять до столу, беруть сніжиночки і дують на них)

Вихователь: Скажіть мені, будь ласка, які сніжинки?

Діти: Сніжинки білі, легкі, чарівні, гарні, пухнасті, срібні, блискучі.

Вихователь: Які гарні слова ви підібрали, щоб описати сніжинки. Я пропаную скласти сніжинки у цю гарну коробочку і взяти їх з собою у нашу чарівну подорож.

(Діти складають сніжинки у коробочку)

Вихователь: Я бачу ви втомились і тому пропоную вам трішечки пограти.

Проводиться фізхвилинка

Білий сніг, білий сніг

Заміта стежинки.

(Колові рухи руками)

Цілий день, цілий день

Падають сніжинки.

(Нахили тулуба вперед)

Вітерець-жартівник

Віхолу здіймає.

(Повороти навколо себе)

А мороз чарівник

З діточками грає.

(Підстрибування)

(Дзвенить дзвіночок)

Вихователь: Доріжка не кінчається, далі нас кличуть за собою сніжинки. Але що це? Дітки, поки ми з вами гралися , сніжинки у коробці розтанули, і замість них з’явилися краплинки. Хто мені скаже чому це сталося?

(Вихователь достає з чарівної коробочки, куди діти клали сніжинки, краплинки з паперу)

Діти: Тому що в групі тепло. Сніжинки – це замерзла вода.

Вихователь: Знову ми з вами говоримо про воду. Я зараз кожному роздам по краплинці, а ви подумайте і скажіть, для чого потрібна вода?

Проводиться д/гра «Для чого потрібна вода?»

(Перед дітьми картина із зображенням людей, птахів, тварин, рослин у зимову пору року. Діти беруть краплинку, ставлять її біля зображень, яким потрібна вода і пояснюють свою відповідь)

Діти: Воду п’ють люди, тварини, птахи. Вода потрібна рослинам. Воду треба берегти.

Вихователь: Як треба берегти воду?

Діти: Закривати кран. Не лити довго води. Не кидати сміття у джерела.

Вихователь: Які розумні в мене дітки: як багато вони знають про воду. А чи знаєте ви, що за допомогою води можна створювати дива? Дивіться, наша чарівна доріжка закінчилась, і десь на нас чекає диво. А що це за диво ви дізнаєтесь, коли підійдете до своїх міст. На столах у вас лежать чарівні картинки, які потрібно розчаклувати кольоровою водою. На них з’явиться те саме диво, яке чекало на нас.

(Картинки намальовані методом фотокопії – свічкою. Коли діти зафарбують аркуш, з’являться різні малюнки.)

Вихователь: Візьміть чарівні тампончики і починайте працювати.

(Діти зафарбовують аркуші)

Вихователь: Настусю, що в тебе з’явилося? А в тебе, Владе?

(Діти розповідають про свої картинки:

квітку, дерево, пташку, кішку, рибку, .людину)

Вихователь: Як ваші диво-малюнки пов’язані з водою?

Діти: Тому що тваринам, птахам, рибам, людям і квітам потрібна вода.

Вихователь: На цьому наша подорож закінчилась. Давайте ще раз пригадаємо, навіщо потрібна в природі вода:

Діти: Без води не можуть жити люди.

Водичку люблять пити

Всі рослини і тварини.

Без води не може мама

Зготувати нам обід.

Без води не можуть дітки

Личко вимити як слід.

Риби в морі, звірі в лісі

Жить не можуть без води.

Жабки в озері не будуть

Вже співати, як завжди.

Вихователь: Так, дітки

Без води життя немає,

Переконані ми в тім.

І тому водичку, діти,

Берегти потрібно всім.

 

Comments are closed.