Home   Методична сторінка   Конспекти занять   “Прикраси для ялинки”

“Прикраси для ялинки”

Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 32 «Теремок» Черкаської міської ради

             Прикраси для ялинки

  Конспект заняття з розвитку мовлення

проведений вихователем групи № 6 (ранній вік)

 Сільченко І.М.

 

Мета:

Лексика: збагачувати активний словник малят прикметниками;

Зв’язне мовлення: сприяти розвитку зв’язного мовлення, вчити відповідати словосполученням з двох слів;

Фонетика: сприяти розвитку чіткості мовлення.

Обладнання: картинки із зображенням новорічної ялинки, корзина з ялинковими прикрасами.

Хід заняття

1.   Огранізаційний момент

Перед дітьми на дошці — зображення новорічної ялинки.

Педагог приносить у групу кошик, ставить його на стіл перед малятами і розпочинає розмову.

2.   Слово вихователя

 Вихователь. Усі ви знаєте, що нині в нас зимова пора. Як ми лагідно називаємо зиму? (Зимонька.) Правильно. А білосніжна зимонь­ка славна не тільки своїми холодами, морозами та веселими розвагами, які вона приносить вам, малята, а ще й чудовими святами — радісними і трошки чарівними. І ось незабаром настане одне з найкращих зимових свят. Що ж це за свято таке? Звернули увагу, як напередодні нього змінилося наше місто? (Педагог читає віршовані рядки.)

Все прикрашене красиво,

Ніби жде якого дива,

Діти радісно сміються,

Скрізь ялинки продаються —

Це, малята, на поріг

Скоро ступить … (Рік Новий).

Якщо малята вагаються, вихователь сам називає свято і спонукає малят чітко та виразно повторити його назву.

 

  1. 3.   Обговорення ілюстрацій

 Вихователь. Погляньте уважно на дошку і скажіть, яке деревце зображене на малюнку? (Ялинка). ҐІравильно. ІЦо роблять із ялинкою, чекаючи Нового року? (Її прикрашають.) Так, молодці. Щоб прикрасити ялинку, нам потрібні прикраси, але не будь-які,

а ялинкові. Як звуться прикраси, якими прикрашають ялинку до свята? (Ялинкові прикраси, ялинкові іграшки.)

Вихователь повільно відкриває корзину і продовжує бесіду із малюками, стинивши голос, дещо таємниче, схвильовано.

А чи знаєте ви, малята, що ялинкові прикраси не прості, а трохи чарівні? Зараз ми їх будемо роздивлятись і спробуємо розгадати їхні маленькі секрети.

4. Дидактична гра

 Дидактична гра «Чарівні прикраси»

Вихователь дістає з корзинки по одній ялинковій іграшці. Після того як дорослий покаже ту чи іншу прикрасу, спонукає уважно роздивитися іграшку та за допомогою його опорних запитань розповісти про неї. Діти сте­жать за розповіддю одногрупника з місця і уточнюють та доповнюють її.

Запитання:

  1. Діти, що це за прикраса? (Кулька.)
  2. Візьміть її в ручки. Кулька важка? (Ні, вона легенька.’)
  3. Якої форми кулька? (Кулька круглої форми.)
  4. Якого вона кольору? (Червоного.) Так.
  5. На кульці є якийсь малюночок, що зображено на ній? (Тут намальована сніжинка.)
  6. Що ти ще можеш розповісти про кульку? Яка вона? (Блискуча, гарна, велика, гладенька.)

 

Педагог кладе кульку на стіл і, дістав­ши з корзинки іншу прикрасу, починає ставити запитання.

Запитання:

  1. Дітки, як називається ось ця прикраса? (Це бурулька.)
  2. Поди­вися на бурульку уважно і розкажи: вона також кругла та довгенька? (Бурулька довгенька, довгаста.)
  3. Справжні бурульки холодні, крижані, прозорі. А ця яка? (Вона не холодна, скляна, срібляста.)
  4. На бурульці щось намальоване? (Так. Це смужечки.)
  5. За що вішають бурульку на ялинку? (За ниточку.)
  6. Діти, а це що за прикраса? (Сніговичок)
  7. А Сніговичок великий чи маленький? (Маленький)
  8. А якого кольору сніговичок? (Білий)
  9. А не підкажете, в що одягений Чніговичок (Чобітки і шапка).

 

Педагог кладе сніговичка на стіл і, дістав­ши з корзинки іншу прикрасу, починає ставити запитання.

Запитання:

  1. Дітки, а як називається ця прикраса? (Дощик).
  2. А якого кольору дощик? (Синій).
  3. А він легенький чи важкий? (Легенький).
  4. А дощик довгий чи короткий? (Довгий).

Після закінчення гри вихователь закриває корзинку з прикрасами.

Вихователь. Діти, чи сподобалися вам ялинкові прикраси? (Так.) Які вони всі? (Блискучі, сяючі, гарні, красиві, святкові, чарівні.) Правиль­но. А ще вони дуже тендітні і, нажаль, дуже легко можуть розбитися. Як потрібно ставитися до ялинкових прикрас, щоб не трапилося такого лиха? (Обережно, акуратно.)

5.   Фізкультхвилинка

Фізкультхвилинка «Прикрашаємо ялинку»

Дорослий читає дітям віршовані рядки.

 

Нині Олечка й Роман.

І Андрійко, і Богдан,

Валя, Ігор та Іринка,

І Миколка, і Маринка, Толик, ІІІурочка і Рита —

Гарні та слухняні діти

Цілий ранок без спочинку,

Прикрашають всі ялинку.

Вішають на неї кульки,

Срібні, сяючі бурульки,

І ліхтарики чудові,

І сніжинки кольорові.

Так прикрасили красиво:

Не ялинка — справжнє диво!

 

Вихованці імітують процес прикрашання ялинки: дістають уявні іграшки, «обережно» їх беруть, підносять над головою, тягнучись нав­шпиньках угору. Наприкінці віршика діти стають прямо і захоплено розводять руки в сторони.

Вихователь. От молодці, дітки! Я гадаю, що кожен із вас стане вдома гарним помічником для мами й тата у веселій, але відповідальній справі прикрашання новорічної ялиночки. І буде вона у вас чудовою.

6.   Підсумок заняття

1. Запитання:

Дітки, а чи сподобалось вам розглядати прикраси для ялинки?

А будемо ми з вами разом прикрашати нашу ялинку в групі?

 

Comments are closed.